網絡(luo)(luo)調(diao)查(cha)(cha)顯示大多(duo)數的設計(ji)師并不喜歡讀(du)書。另一(yi)項(xiang)網絡(luo)(luo)調(diao)查(cha)(cha)顯示，優秀的設計(ji)師都(dou)有(you)一(yi)個好習慣：讀(du)書。這二項(xiang)調(diao)查(cha)(cha)結果告(gao)訴我們，80%的不讀(du)書的設計(ji)師，都(dou)是平庸的美(mei)工，20%讀(du)書的設計(ji)師，都(dou)有(you)優秀作品(pin)流傳。

為什么讀書能夠成就設計師？設計分兩種，一種是不動腦只動手的偽設計師，也就是人們常說的美工，我們生活中80%的所謂設計師，其實都是美工，戴著耳機，聽著音樂，干著不動腦的重復的活，把照片和文字排列整齊，聽客戶的話，照著做，成為客戶的工具，操作電腦。而另一種設計師，是用大腦做設計的，他們會思考客戶的需求是什么，設計要解決客戶哪些問題，如何通過設計刺激消費者。

用(yong)善解人意來解釋讀(du)書(shu)這件事，我(wo)(wo)也理(li)解大(da)家(jia)并不(bu)是(shi)(shi)不(bu)想(xiang)讀(du)書(shu)，也不(bu)是(shi)(shi)讀(du)書(shu)時間過(guo)長，而是(shi)(shi)認為讀(du)了(le)(le)這些書(shu)，沒有用(yong)。比喻，我(wo)(wo)們(men)讀(du)稻(dao)盛哲學的(de)書(shu)，大(da)家(jia)覺(jue)得(de)無用(yong)。我(wo)(wo)們(men)讀(du)高效(xiao)能人士(shi)的(de)書(shu)，認為無用(yong)。甚至我(wo)(wo)們(men)一群人坐在這里讀(du)書(shu)，大(da)家(jia)覺(jue)得(de)很(hen)滑稽。我(wo)(wo)理(li)解大(da)家(jia)的(de)困惑是(shi)(shi)在于(yu)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)能做無用(yong)的(de)事。我(wo)(wo)們(men)花時間讀(du)了(le)(le)書(shu)，是(shi)(shi)否有用(yong)。今天這篇文(wen)章，是(shi)(shi)我(wo)(wo)對(dui)設計師讀(du)書(shu)是(shi)(shi)否有用(yong)的(de)分析，分享給大(da)家(jia)。

為(wei)什么(me)讀(du)書可以讓我們成為(wei)一個(ge)優秀(xiu)的(de)設計師？

只(zhi)工作(zuo)不讀書(shu)，缺乏設(she)計(ji)理論的(de)設(she)計(ji)師將會越走越累。很多設(she)計(ji)師到(dao)了一定階段(duan)就會進(jin)入職業(ye)的(de)瓶(ping)頸期(qi)，如何解憂？唯有(you)讀書(shu)。

對設(she)(she)計師來說，讀書最理想(xiang)的(de)(de)結果當然(ran)是提(ti)升設(she)(she)計能力(li)。設(she)(she)計能力(li)的(de)(de)提(ti)升大致可(ke)以分為兩(liang)個(ge)(ge)層面：技(ji)術層面和(he)(he)思想(xiang)層面。要(yao)想(xiang)技(ji)術好(hao)，需要(yao)在工作中(zhong)，不斷地實踐、反(fan)思、修正、沉淀。這(zhe)和(he)(he)練(lian)武一樣，是夏練(lian)三(san)伏(fu)冬練(lian)三(san)九的(de)(de)修煉(lian)過程。日日不斷學(xue)本(ben)領，自然(ran)功夫(fu)上身，技(ji)藝上手，手熟之后，游(you)刃(ren)有(you)余。這(zhe)個(ge)(ge)技(ji)術一般人只需要(yao)一到二(er)年，最多不到三(san)年，就可(ke)以達到。

讀書(shu)最大的用途，是可以(yi)幫我(wo)們(men)(men)提升思想層面的設計能(neng)力。華(hua)杉說，人類文明(ming)5000年，各種創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意都有，我(wo)們(men)(men)之所以(yi)在工作中(zhong)沒(mei)有創(chuang)(chuang)意，沒(mei)有方法(fa)，認為(wei)(wei)工作太(tai)燒腦，每(mei)天(tian)苦思冥(ming)想，都是因(yin)為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)讀書(shu)太(tai)少。手高(gao)眼低(di)和眼低(di)手高(gao)，都無法(fa)讓我(wo)們(men)(men)成為(wei)(wei)一個合格的設計師。只有不斷讀書(shu)實踐，才能(neng)知行合一，才能(neng)做到手到，心到。

設(she)計思(si)維(wei)能力是美工與設(she)計師的分水嶺(ling)

你是(shi)設(she)計(ji)師(shi)還是(shi)美(mei)工(gong)，設(she)計(ji)思維是(shi)核心。設(she)計(ji)分為三個階段(duan)(duan)：提出(chu)問題，分析問題，解決問題，每個階段(duan)(duan)都有具體的工(gong)作目標和工(gong)作方法(fa)，

第一階段：提出問題

這個階段的工作是提出問題，發現問題，客戶為什么要設計，通過設計想解決什么問題，為什么要我們設計？我們有哪些優點能夠讓客戶認可？以及我們應該怎么開展設計工作。它是一種以人為本的思維方式，強調理解用戶需求和體驗，以及以創造性和可持續性的方式解決問題。

這一階段的目標是真正理解用戶的需求和期望。通過積極傾聽和觀察，設計師努力與用戶建立情感共鳴，深入了解他們的真實體驗、挑戰和愿望。這需要運用同理心，將自己置身于用戶的角度，站在他人角度思考，從而更好地了解他們的問題和痛點。

在《佐滕可仕和的超級整理術》一書中，佐藤可士和說，設計靈感來源于整理。整理客戶的思維，整理自己的思維，整理工作的思維。很多時候客戶雖然對自己的產品非常了解，但對于產品的市場價值卻并沒有明確的認知，或者思緒很亂，不能總結出產品特點和價值。也有些客戶對于自己的需求說不清楚，有時候是他們想要的太多，但他們并沒有明確自己的目標是什么。這時就需要跟客戶深度溝通，一一推敲客戶堆積如山的問題，加以整理、逐步將產品最關鍵最本質的焦點提取出來。

整理客戶的思想需要設計師具備獨立思考、深度思考的能力，從而擁有更清晰的思路，更敏銳的思維。因此在此階段，設計師的專業創意能力還用不上，但溝通能力、表達能力、分析問題的能力、營銷管理的能力等方面的專業知識，可以幫助設計師快速整理客戶的思想。

比喻，溝通能力，設計師如何和客戶交流溝通呢？我們現在正在閱讀的《高效能人士的七個習慣》，就講到了，我們做任何事情，都要敢作敢為，但也要善解人意。這個善解人意，就是站在對方的角度思考問題，從情感上理解對方，與客戶建立相互信賴的關系。善解人意、相互信賴，就是與客戶溝通的最好方式。比喻，利他思維，與客戶溝通時，如果我們運用利他思維，客戶就會感動，就會信任我們，就會把心中的想法無保留的告訴我們。

比喻，營銷管理能力，從表面來看，客戶需要設計一款產品包裝，但本質上是需要通過包裝設計能讓產品暢銷，這時，設計師與客戶談購買理由，購買行動，談消費心理學，設計心理學，客戶一定相信你有這個能力設計好這款產品包裝。

設(she)計(ji)思(si)維能(neng)(neng)力，在第一階段，考(kao)驗的是(shi)設(she)計(ji)師的綜合能(neng)(neng)力，決(jue)定了我(wo)們(men)是(shi)否能(neng)(neng)夠理解客戶的需求，能(neng)(neng)否將自己推薦給客戶，讓客戶信任我(wo)們(men)，而這個綜合能(neng)(neng)力，就來自于內(nei)心中豐富(fu)的知識。

第二階段：分析問題

這個階段，設計師都是在尋找方向，也就是找設計風格，其實，設計的啟動工作，是對用戶的需求有了深入的理解后，將這些信息整理和歸納，以明確問題的核心，分析問題，解決問題。設計活動是一種創意思維和頭腦風暴，產生大量的創新想法。這一階段的重點是產生高度多樣化、不受限制的概念，避免傳統思維的束縛。通過創意方法和工具，如思維導圖、關聯圖、手繪草圖等，設計師發散思維，大膽嘗試新穎的解決方案。這一階段，設計師將收集到的各種信息和資料進行分析，提煉出關鍵問題的定義，明確項目的目標和限制條件。這有助于設計師明確方向，集中精力。

原研哉分析問題的方法是，設計是為了解決用戶的問題，用最簡單的方法解決問題，那如何理解設計是為了解決問題這一句話的內涵？那我們就要閱讀原研哉的系列書籍，華與華分析問題的鑰匙是，設計是為了刺激消費者產生購買行動，那設計師就要閱讀消費心理學、設計心理學。里斯分析問題的工具是，設計就是視覺錘、語言釘，那設計師只有通讀了定位理論系列叢書后，才能明白視覺錘的運用之法。

在這一階段，設計師在將創意轉化為可視的設計方案之前，要做出自己的設計思維導圖，這是設計師將自己的思想向客戶傳遞的關鍵，如何讓客戶理解、認可并接受我們的方案？這就需要我們的設計師具有邏輯能力，表達能力，情感互動，站在客戶角度思考等能力。邏輯能力，就是從現在問題到最后的解決方案之間，用邏輯嚴密的思維方式演繹出來，只有這個邏輯正確，設計方案的方向才會正確。表達能力，那就需要學會演講，充滿激情、聲情并茂的向客戶闡述我們的方案。情感互動，那就要以一個消費者的角度來感受，是否喜歡或討厭。而站在客戶角度，就要理解企業經營管理的方式方法，在企業的能力范圍之內去做，而不是天馬行空，讓企業無法落地。

所以，讀(du)稻盛哲學(xue)，德魯克(ke)管理系(xi)列書，是幫助設計(ji)師與客(ke)戶產(chan)生(sheng)共鳴，讓客(ke)戶尊(zun)敬的最(zui)好方法(fa)。

不僅如(ru)此，有的設(she)計師，為了(le)能夠(gou)讓設(she)計方案更具有文化內涵，他(ta)們還閱讀文學、歷史、政治、經濟等(deng)方面的書籍，將古今(jin)中外，天南海北，各種不同的文化運用自(zi)如(ru)，牢牢地將客戶變為自(zi)己的粉絲(si)，建立了(le)長(chang)期的合(he)作(zuo)關系。

第(di)三階段：解決問題

這時，設計師才開始正式動手設計。大部分的時候，很多設計師是先有了設計方案，再來做提案邏輯，我們都是做反了，應該是邏輯在前，設計在后。根據手繪的草稿、思維導圖、文化內涵，設計師再動手開始設計，這一步，就是考驗設計師的動手能力，也就是我們一開始所說的技術能力。好的設計思路，要有技術能力呈現出來。設計師都很重視這一步，也把這一步當作衡量一個設計師好與不好的關鍵點。今天，我們講述這些，是告訴大家，這一步，優秀的設計師可以讓懂技術的美工來完成。比喻，產品包裝設計，只要我們的設計師有了好的創意，找一個會做C4D的技術人員來完成效果圖的渲染，并不影響我們設計師的形象。

很多設計公司有美術指導這一職位，這就是設計師的最高段位了，不是設計總監，是美術指導。佐滕可仕和是優衣庫的美術指導，原研哉是無印良品的美術指導。優秀的設計作品，都是在他們的指導下完成的。

這個(ge)階段(duan)，設計師要學習的(de)，就是審美方面的(de)知識，如(ru)攝(she)影(ying)，繪畫(hua)，書法，文學，寫作等(deng)。

為什么是讀書，而不是看網站、聽書或者刷抖音b站？

從上述的分析來看，作為一名優秀的設計師，需要的專業能力，是包涵企業經營的方方面面，而不只是操作電腦，更為重要的專業能力，是溝通表達能力、商業的洞察能力和審美能力。所以，稻盛先生說，要讓員工成為經營者。我們可以改為，要讓設計師成為經營者。抖音、b站、電影、紀錄片這樣聲光電的視聽語言會有更高的表達效率，更強的情緒感染力，更生動的演繹方式，這些東西對人的感官刺激比書籍強烈。但是，這些新型媒介短期高效的強刺激，以及碎片化的知識不能幫助我們更快地深入理解一個知識體系，無法讓我們統合綜效，融會貫通地學習。

只有讀書，才(cai)能讓我們(men)掌握(wo)體系化的知識(shi)與有深度的觀點(dian)，

總結：設計師為什么還要讀書：

1、讀書可以讓我們養成深度思考的習慣。

2、讀書可以(yi)讓我們構建自己(ji)的知識體(ti)系。

3、讀書可以(yi)讓我們(men)理清客(ke)戶雜亂的(de)思(si)維。

4、讀書可以讓我們得到客戶的信任尊敬。

我(wo)們信立浩達的目標(biao)，就(jiu)是要(yao)成(cheng)為最優秀(xiu)的品牌設(she)(she)計(ji)公(gong)司，我(wo)們的設(she)(she)計(ji)師要(yao)成(cheng)為成(cheng)優秀(xiu)的設(she)(she)計(ji)師。只有不(bu)斷地(di)追求完(wan)美主義，我(wo)們才能實現優秀(xiu)這(zhe)個目標(biao)。優秀(xiu)的背后，就(jiu)是我(wo)們日(ri)日(ri)不(bu)斷地(di)讀書學習，給(gei)自(zi)己充(chong)電，讓(rang)自(zi)己成(cheng)長(chang)。